¿Son fuertes las instituciones?

La propia Ciencia es puesta en cuestión por quienes tienen que tomar decisiones que no se atreven a tomar. Cuando se habla de las instituciones, no queremos tener en cuenta que son fórmulas organizativas que los humanos nos damos para que parezca que somos racionales. Olvidamos el lado irracional que también tenemos, que puede hacer … Sigue leyendo ¿Son fuertes las instituciones? →

La COVID-19 también muestra de qué nos han privado

No solo evidencia carencias evidentes; peor problema es que quieran hacernos ver que solo son responsabilidad nuestra. No sabemos si un ciego guiando a otro ciego hará que los dos caigan en el hoyo; es muy probable que alguien diga que es perverso fijarse en esas cosas cuando luce el sol y se puede ver … Sigue leyendo La COVID-19 también muestra de qué nos han privado →

¡Atención!

Este curso, no solo el académico, exige más atención. Entre lo que sucede y lo que nos cuentan siempre hay distancias; en este momento hay, además, demasiado ruido. Todavía faltan algunas comunidades en que se inicie el curso académico y, en las que ya ha comenzado, es un relativo éxito que no haya habido más … Sigue leyendo ¡Atención! →

La hora de la verdad

Este comienzo de curso es la hora de la verdad. La Covid-19 hace que destaquen problemas no resueltos: desigualdades en la inversión y poca calidad en la gestión de las políticas educativas El fiel contraste de las preocupaciones de los administradores públicos aparece en las dificultades; los ciudadanos advierten en esos momentos si les engañan … Sigue leyendo La hora de la verdad →

Complicado y crucial comienzo de curso

Están en juego decisiones difíciles, para las que es imprescindible iniciativa, lealtad en la gobernanza y atención a objetivos claves. Han pasado 84 años desde que Machado dejara escrito en Juan de Mairena que ”la finalidad de la escuela… consistiría en… enseñar a repensar lo pensado, a desaber lo sabido y a dudar de su … Sigue leyendo Complicado y crucial comienzo de curso →

Empezamos a saber cómo es “la normalidad”

Dependerá mucho del nivel de voz de cada cual; los colegios concertados continuarán siendo oídos, para no ser “segregados” en las ayudas. Contaba García Márquez, para que el lector se hiciera cargo de lo repetitivo de muchas pautas que nos condicionan, que en Macondo -la ciudad más literaria de Cien años de soledad-, “llovió cuatro … Sigue leyendo Empezamos a saber cómo es “la normalidad” →

¿Desaparece el Latín del sistema educativo español?

Su posible final podría significar el término de una época; si llega a acontecer será muy dispar su valoración. Con motivo del inicio del debate en el Congreso de la nueva Ley Orgánica de Educación –la LOMLOE-, vuelven a entonarse premonitorios Requiem por la presencia del Latín y del Griego como asignaturas con carácter troncal … Sigue leyendo ¿Desaparece el Latín del sistema educativo español? →

Desconfianzas ante el nuevo curso académico

El camino no va a ser fácil, pero hay que andarlo. Todas las fuerzas harán falta, y vendrá bien remar todos en la misma dirección. Los datos demoscópicos parecen apuntar en la doble dirección; por un lado, una tendencia esperanzada de recuperación, mientras por otro son visibles bastantes miedos y reticencias. Las noticias sobre control … Sigue leyendo Desconfianzas ante el nuevo curso académico →

Educación y Turismo: nueva normalidad

En la reconstrucción actual, parece que primen intereses sectoriales, como si fuesen independientes y los hilos de la Economía no tuvieran que ver. En el séptimo párrafo del Prólogo de la LGE, de cuatro de agosto de 1970, se reconocía que la educación es “una permanente tarea inacabada”; estos días se ha podido comprobar que … Sigue leyendo Educación y Turismo: nueva normalidad →